跳跃性思维,或称跳跃式思考选单式思考非线性思考(non-linear thinking),据称是一种不依逻辑步骤,直接从命题跳到答案(但不一定是出题者所预设的答案),并再一步推而广之到其他相关的可能的一种思考模式。在一些管理学决策理论的文章中,这是指直觉创意等思考方式,有别于演绎逻辑、理性等线性思考方式[1]。 跳跃性思维据说在部份资优学童或自闭学者身上很常见,但过去一直都在学校被忽视,甚或被老师刻意压抑。当时的老师认为,没有因由地想到答案,会打击有序的思考模式,并养成学生寻求侥幸的心态。到后来随著水平思考批判式思考的推倡,教育界对这种独特的思考模式有了更深入的认识,所以改变了应对方法。通常教师会利用后设认知思考(Metacognitive approach)来鼓励学生回想求得答案的过程,或刻意要求他们帮助其他不同思考模式的同学求得同样的答案。这样做,除了不会把他们原有的思考模式消磨掉以外,亦可帮助他们了解其他人的思考模式,从而帮助他们与其他人的相处和沟通。

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