跳躍性思維,或稱跳躍式思考選單式思考非線性思考(non-linear thinking),據稱是一種不依邏輯步驟,直接從命題跳到答案(但不一定是出題者所預設的答案),並再一步推而廣之到其他相關的可能的一種思考模式。在一些管理學決策理論的文章中,這是指直覺創意等思考方式,有別於演繹邏輯、理性等線性思考方式[1]。 跳躍性思維據說在部份資優學童或自閉學者身上很常見,但過去一直都在學校被忽視,甚或被老師刻意壓抑。當時的老師認為,沒有因由地想到答案,會打擊有序的思考模式,並養成學生尋求僥倖的心態。到後來隨著水平思考批判式思考的推倡,教育界對這種獨特的思考模式有了更深入的認識,所以改變了應對方法。通常教師會利用後設認知思考(Metacognitive approach)來鼓勵學生回想求得答案的過程,或刻意要求他們幫助其他不同思考模式的同學求得同樣的答案。這樣做,除了不會把他們原有的思考模式消磨掉以外,亦可幫助他們瞭解其他人的思考模式,從而幫助他們與其他人的相處和溝通。

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